Onde você guarda o seu racismo? Não guarde. Jogue fora

No dia 21 de março de 1960 na África do Sul, na cidade de Johanesburgo, mais  de 20 mil negros protestaram contra a lei do passe, que os obrigava a portar cartões de identificação, especificando os locais por onde eles podiam passar.  O resultado deste processo originou um saldo de 69 mortes e 186 feridos. Esta ação ficou  conhecida como o Massacre de Shaperville . Para trabalhar questões de discriminação racial e todas as formas correlatas de intolerância no mundo a ONU – Organização das Nações Unidas – instituiu  21 de março como o Dia Internacional de Luta pela Discriminação Racial.

Dinâmica sobre racismo:

Com o intuito de celebrar esta data, as alunas da turma 400, do Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Maria Cristina – CIEP, sob a orientação da professora Pakise Maehler, realizaram um seminário intitulado “Onde você guarda o seu racismo? Não guarde. Jogue fora.”, atividade em que os demais alunos e professores do Curso Normal puderam realizar um momento de estudo e reflexão, uma vez que esta data possui profundo valor e significado histórico para o povo negro, como também para aqueles que partilham e lutam por uma sociedade sem discriminação racial.

Como um aluno com baixa visão se sente?

Com o objetivo de sensiblizar os alunos, a fim de que se coloquem no lugar do outro, foi realizado um trabalho de sensiblização no I.E.E. Maria Cristina - CIEP a fim de que os alunos percebam de como um aluno de baixa visão  se sente, uma das atividades foi  uma dinâmica com os olhos tapados dos alunos, o trabalho foi gratificante pois os alunos perceberam a importancia de respeitar e valorizar as diferenças.

I Mostra Vida e Saúde

            Aconteceu no Instituto Estadual de Educação Maria Cristina – CIEP, a I Mostra Vida e Saúde. Esta mostra dos trabalhos culturais e recreativos foi a atividade de culminância do tema: “Sustentabilidade x ambiente”, desenvolvido durante o 1º trimestre. O referido tema está integrado ao projeto “Educação para Qualidade de Vida” que está sendo desenvolvido ao longo do ano letivo.

            A partir da leitura e discussão do texto “Ecologia na cabeça, no coração e nas mãos” realizado no 1º dia de aula, os professores em seus componentes curriculares procuraram integrar aos seus conteúdos a questão da sustentabilidade do planeta.

            A humanidade precisa conhecer o mundo em que vive, pois mora nele. E, para que a vida continue a existir precisamos entender como ele funciona e como o homem compartilha o planeta com as outras espécies. Entender o mundo nos permite fazer escolhas mais conscientes sobre estilo de vida, que inclui a conduta em relação ao uso sustentável.

            Diz um provérbio chinês:

            “Se quiser colher a curto prazo, plante cereais.

            Se quiser colher a longo prazo, plante árvores.

            Mas, se quiser colher para sempre, eduque crianças.”

            No primeiro momento as turmas realizaram apresentações artísticas enfatizando o tema ambiente, com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar sobre a necessidade da preservação ambiental. No teatro “O porco e o cavalo” teve a participação de aluno incluso, no caso cadeirante, ressaltamos a importância de adaptar e fornecer possibilidades para a participação de todos.

            Na sequência os alunos tiveram a oportunidade de apresentar à comunidade o resultado de seus trabalhos através de dados estatísticos, maquetes e reciclagem de materiais, realizados sob a orientação de seus professores.

                A atividade deste dia foi também resultado da caminhada ecológica nos turnos manhã e tarde quando diferentes grupos de alunos visitaram alguns locais do município: CORSAN, Parque de Rodeios, Roda d’ Água na propriedade da família Krupp e praça com o objetivo de analisar e interagir nos ambientes com olhar crítico e consciência de preservação. A escola agradece aos responsáveis que receberam os alunos na caminhada.

            Nosso objetivo com estas atividades foi e é a sensibilização dos seres humanos de que o Planeta Terra nos foi emprestado por certo período de tempo e que não somos em absoluto, donos do mesmo, mas sim responsáveis por nossos atos e pelas consequências dos mesmos.

Consequência da violência escolar para a vítima

As consequências da violência escolar são muitas e profundas. Para a vítima da violência, as consequências se notam em uma evidente baixa auto-estima, atitudes passivas, transtornos emocionais, problemas psicossomáticos, depressão, ansiedade, pensamentos suicidas, etc. Somando-se a isso, a perda de interesse pelas questões relativas aos estudos, o qual pode desencadear uma situação de fracasso escolar, assim como o aparecimento de transtornos fóbicos de difícil resolução.
Pode-se detectar a uma vítima de violência escolar por apresentar um constante aspecto contrariado, triste, deprimido ou aflito, por faltar frequentemente e ter medo das aulas, ou por ter baixo rendimento escolar. Além disso, também atinge o plano físico, apresentando dificuldade para conciliar o sono, dores no estômago, no peito, dores de cabeça, náuseas e vômitos, choro constante, etc. No entanto, isso não quer dizer que todas as crianças que apresentam esse quadro estejam sofrendo violência escolar. Antes de dar um diagnóstico ao problema, é necessário que antes se investigue e se observe mais a criança.

Consequência da violência escolar para o agressor

Quanto aos efeitos do bullying sobre os próprios agressores, alguns estudos indicam que estes podem encontrar-se “às portas das condutas criminais”. Também os espectadores, a massa silenciosa de companheiros que, de um modo ou de outro, sentem-se amedrontados pela violência que testemunham, são afetados, podendo provocar certa sensação de que nenhum esforço vale a pena na construção de relações positivas. Para o agressor, o bullying dificulta a convivência com as demais crianças, e o faz agir de forma autoritária e violenta, chegando em muitos casos a converter-se em um deliquente. Normalmente, o agressor se comporta de uma forma irritada, impulsiva e intolerante. Não sabem perder, necessitam impor-se através do poder, da força e ameaça, metem-se em discussões, pegam o material do seu colega sem o seu consentimento, e exteriorizam constantemente uma autoridade exagerada.

O que é Bullying? Segundo Lei do RS

 LEI Nº 13.474, DE 28 DE JUNHO DE 2010.

(publicada no DOE nº 121, de 29 de junho de 2010)

Dispõe sobre o combate da prática de “bullying”

por instituições de ensino e de educação infantil,

públicas ou privadas, com ou sem fins

lucrativos.

§ 1.º  -  Constituem práticas de “bullying”, sempre que repetidas:

I - ameaças e agressões verbais e/ou físicas como bater, socar, chutar, agarrar, empurrar;

II - submissão do outro, pela força, à condição humilhante e/ou constrangedora na

presença de outros sujeitos;
III - furto, roubo, vandalismo e destruição proposital de bens alheios;

IV - extorsão e obtenção forçada de favores sexuais;

V - insultos ou atribuição de apelidos constrangedores e/ou humilhantes;

VI - comentários racistas, homofóbicos ou intolerantes quanto às diferenças econômicosociais,

físicas, culturais, políticas, morais, religiosas, entre outras;

VII - exclusão ou isolamento proposital do outro, pela intriga e disseminação de boatos

ou de informações que deponham contra a honra e a boa imagem das pessoas; e

VIII - envio de mensagens, fotos ou vídeos por meio de computador, celular ou

assemelhado, bem como sua postagem em “blogs” ou “sites”, cujo conteúdo resulte em

exposição física e/ou psicológica a outrem.